1.切记，一个学生一个世界：每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
2.做一名阳光的教练：做一名阳光教练，用理想授课，用心智育人。
3. 教练，请记住学生的名字：一个能记住学生名字的教练，学生也一定会永远记住他。
4. 教练，要有耐心：切忌简单粗暴，急功近利，“欲速则不达”。
5.要善于换位思考：懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得换位思考的教练会在许多事情的处理上比别人棋先一招、技高一筹。
6.控制好你的情绪：教练应该努力管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学训练工作。

7.谈心是一门艺术：谈心的艺术性在于尊重学生，教练对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。

8.毫不吝啬地赞美学生：赞美可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。
9.换个思路激励学生：对学生的激励应大处着眼，小处着手，换个思路，多个方式，让激励在具体和细微中升华。
10.给“特殊学生”特别的关爱：是泥土，可把它烧成砖瓦；是铁石，就将它百炼成钢；是黄金，要让它放出光彩！
11.期盼是更深层的爱：教练期盼性的语言，期盼性的行为，期盼性的评价能感染激励促进提高学生，使之获得强烈的积极的成功愿望。
12.威信，教育的潜在动力：无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。
13.公正，就是对学生的尊重： “有教无类”，要一视同仁公平公正，批评和表扬要恰到好处，无亲疏好恶之分。

14.做学生的知心朋友：愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教练，愿意与教练开诚相见。
15.宽容是一种美德：人世间时时处处需要宽容，学会了宽容，你的视野才会变得更为广阔，更加美丽，你的生活才会充满阳光。
16.教育需要严格：“教不严，师之惰”。 教练的严格要求是学生成才的重要途径和保证。严格训练、严格要求和热爱学生是一致的。

17.引导学生相互欣赏：欣赏别人也是一种智慧。你付出了赞美，这非但不会损伤自尊，相反还将收获友谊与合作。

18.主动问候学生：
教练要主动与学生打个招呼，常怀此心，常行此道，才能其正成为学生的良师益友，真正得到学生的尊重。
19.与家长常沟通：教练与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教练的距离拉得更近，使家校的交流更加自然、触洽。
20.每天反思一下自己：思考是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。

21.创新，教出个性：教练要创建和谐、愉悦的教学环境和氛围。同时，也要建立融洽、相互理解的师生关系。
22.坚持个性备课：教学的成功，85%源于课前的预设。教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。

23.不可忽视的课前准备：教练要上好一堂训练课并不难，只要课前关注细节，精心、充分地准备，都能让课堂焕发出生命的活力。

24.养成“问课”的习惯：“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。只有“问”，才能激起进一步探索的欲望，也才能发现自己之不足，从而找到快捷的前进之路。
25.重视目标性教学：目标教学的最终目的是使全体学生达到预定目标。由达标评测得到的反馈信息，从而采取适时的矫正措施及时补救。

26.细化你的课堂：细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧，于细微处见精神，于细节处见功力，精美的课堂来自精美的细节。
27.面带微笑进足球场：微笑就是一种欣赏，一种鼓励，一种信念，一种活力，一种关爱，一种坦荡，一种宽容，一种幸福的体验，一种诗意的享受。
28.上课要有激情：有激情的教学训练，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事训练和思考”

29.教学中多预设些“问题”：思维是从惊讶和问题开始的。疑是思之源，思是智之本。有了“疑”而又能独立思考，敢于坚持自己的意见，才有了“敢于争论”的思想基础。

30.锤炼你的教学语言：教练只有不断地追求教学训练的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让教学生动活泼，妙趣横生。
31.不可小看教学语调：教练自然流畅语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生学习的兴趣。

32.丰富你的表情：表情是一个人的晴雨伞，也是教练开展教学的晴雨伞，是训练课中最直观、最富有生机、活力，最有魅力的教具。

33.幽默是一种魅力：教练的幽默，主要是指教练能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。教学幽默是教练思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。教练的幽默益智明理，是才华的流露；教练的幽默诙谐轻松，折射出的是真善美的心灵之光。
34.尽量不当众批评学生：对不同个性的学生，注意方式、方法的灵活性。一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，一个微笑的轻声细语的分析开导，一个轻轻的拍拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的效果。
35.经常梳理你的训练计划：梳理训练计划，就是针对传统教学训练中“无准备，无主题，无反思”的三种教学现象提出来的。教练们不应该只讲究教学形式的翻新，对于训练中的目标、教学细节、探究反思等也要做得十分认真。

36.每天，让课堂改变一点点： “千里始足下，高山起微尘，吾道变如此，行之贵日新。”每一位优秀教练的成功之路，都是由无数个“一点点”铺就的。只要每天改变一点点，我们就会一点点改变，在不知不觉中驶向理想的彼岸。